10月13日，主题为“AI赋能教学评一体化的深度教学探索”的大连市高一生物学教研活动在大连市第二十高级中学举行。全市高一生物学教师通过线上线下结合的方式观摩了大连市第二十高级中学举孟凡琳老师执教的“细胞核的结构与功能”一节课，大连市第二十三中学郭世恺老师做了的“AI赋能生物学概念建构”的专题讲座。
　　孟老师设计了两项递进式任务：以预设评价量表驱动AI分析预习作业的共性问题，在“自主预习—AI评价—讲评修正—AI复评”闭环中助力学生建构概念；引导学生基于功能推测结构绘制物理模型，并借助科学史、显微影像等新证据不断修正，实现科学思维进阶。郭世恺老师剖析了AI在作业、拓展与对话学习三个教学情境中对概念建构的应用实践，指出其价值在于学生先形成判断、再向AI求证，强调AI须服务于科学思维培养、概念建构。
　　市生物研训教师杨秀梅强调，课堂须坚守学生主体地位，把技术当作支撑思考的脚手架，切忌为应用AI而使用AI，引导老师们借助AI进行任务和量表设计。
　　本次活动为全市高一生物教师厘清了AI在课堂中的定位与边界，为探索“教学评一体化”提供了示范样本。
　　
　　

新闻作者：杨秀梅
　　新闻出处：高中研训中心
　　摄影：田原