2025年3月28日，马惠文名校长工作室全体成员来到大连市普兰店区开展送教下乡活动。本次活动立足普兰店区教育实际，以“《纲要》解读与学校发展规划制定实施”为主题，通过专家培训、主题引领、下校指导、资源共享，助力城乡学校优化管理，以更科学的规划、更高效的执行，促进教育优质均衡发展，让城乡教育在融合共生中焕发新活力。

　　大连教育学院校（园）长培训与指导中心张玲主任、大连教育学院校（园）长培训与指导中心史文鑫老师、普兰店区教师进修学校副校长、工作室特聘专家梁卫所长、庞国彬教授以及马惠文名校长工作室全体成员、普兰店区各中小学校（幼儿园）党组织书记、校长、教学副校长、德育副校长共同参加了本次活动。

　　马惠文名校长工作室顾问、原大连市教科所梁卫所长做“《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》的学习理解”专题讲座。梁所长向与会领导、老师们详细梳理了《纲要》以“三大属性”为思想主线、以“六大特质”为主要特征、以“八大体系”为基本结构、以正确处理“五个重大关系”为关键要求，围绕教育强国建设主题，形成了系统性的制度安排，将会推动教育事业发生更深层次的变革、取得更伟大的历史性成就，真正成为强国建设、民族复兴的“先手棋”。

　　同时，梁所长从教育科技人才一体统筹发展、义务教育优质均衡和城乡一体化、教育数字化转型对中国教育的影响等方面进行深入解读，指明了学校未来的发展方向，希望各校锚定本校的发展方向，对标《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》持续发力，办好人民满意的教育。

　　马惠文名校长工作室顾问、大连市教育学会会长庞国彬教授做“关于制定学校发展规划与课程实施方案的思考”专题讲座。庞教授从制定学校发展规划与课程实施方案完善亟待进行、学校发展规划与课程实施方案的辩证关系、学校发展规划与课程实施方案的框架结构与核心要素、应注意的问题四个方面，为各校制定“十五五”学校发展规划、制定课程实施方案进行深入地指导。

　　庞教授希望各校把握“时、势、域、策”四个关键词，善于运用核心素养来指引学校改革方向、善于探索核心素养的校本化表达方式、善于探索核心素养引领的课程与教学改革、善于探索核心素养的校本评价策略与方式，科学谋划未来发展蓝图，系统推进育人方式变革，全面提升办学品质。

　　大连市甘井子区郭家街小学马惠文校长做“以《规划》领航的学校高质量发展”专题分享，结合郭家街小学的发展历程，和大家探讨学校中长期发展规划的制定与实施。她认为，学校发展规划不是静态的“施工图”，而是成长的“生命体”。

　　马校长以“隆中对”为引，强调了学校发展规划对学校发展的意义，并从“理念为始、校情为纲；系统思考、统筹设计”两个方面阐述了制定学校发展规划的原则和策略；从“汇同交流、认同理解；迭代推进、一以贯之”两方面阐述了学校以发展规划为统领，实现教育高质量发展的路径。

　　下午马惠文名校长工作室全体成员及两位专家同普兰店区北部片区中小学校长共同来到普兰店区乐甲中心小学，围绕乡村小学发展展开深入研讨。下午乐甲中心小学陈云栋校长结合学校“共绘同心圆，筑牢共同体”党建品牌，介绍了学校特色发展规划。

　　随后庞国彬教授指出，学校的特色建设要以国家课程建设方案为根本，不能舍本逐末，希望与会学校校长们能够花力气、下功夫，深入研究国家课程的改革途径。

　　梁卫所长表示，学校要把握好“贯彻党的教育方针、结合学校实际、用好教育理论”三把钥匙，深入学习《建设教育强国规划纲要（2024-2035年）》精神，制定好“十五五”学校发展规划，实现学校高质量发展。

　　马惠文校长、王兴龙校长、孙晓颖校长等也分别对乐甲中心小学的发展规划作点拨指导。大连教育学院史文鑫老师、普兰店区教师进修学校陈玉雪主任做总结发言，希望各学校以此次活动为契机，不断深化研究，拓宽应用，确保蓝图转化为发展实景。

　　同心同行，携手共进。此次研修活动不仅是一次思想的碰撞，更是一次行动的启航。以《纲要》为引领，以规划为蓝图，未来，马惠文名校长工作室将继续发挥辐射引领作用，为城乡协同教育贡献应有的力量，共绘教育优质均衡发展的新画卷！

　　

 

 

 

新闻出处：崔芸嘉

　　新闻摄影：普兰店区教师进修学校、乐甲中心小学