风与晨辉，五月人间，翩翩而至。携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育情怀。在课堂中探索，收获教学的精彩与成长。5月15日，在这个洋溢着初夏温柔气息的日子里，齐聚在大连市甘井子区芙蓉小学开展"新课标背景下任务群设计研究"的系列教学研讨活动。
深耕课堂共成长
在李凤荣导师的专业指导下，在各个学校的精心打磨下，围绕习作单元整体设计的三节课例如夏日的花朵般美丽绽放。
北华小学的韩郸老师执教四年级下册第五单元《交流平台与初试身手》一课，着重让学生结合生活实际情境，通过游览的先后顺序，设计游览路线。在师生互动、生生互动的思维火花的碰撞中，讨论游览路线设计的合理性。清晰的环节、力纸背的点拨，让学生真正学会了按游览顺序设计路线，为现场教师提供了一个精彩的习作教学的范本。
芙蓉小学的赵婉晴老师执教五年级下册第五单元《人物描写一组--摔跤》一课，目标清晰，层次分明，抓住动作描写，教会学生如何通过动作描写体现人物特点。本节课"教学评"梯度清楚，紧紧围绕语文要素设计学习活动，真正实现"教习作"并"教会学生写习作"，让学习在课堂上真正发生。
南关岭小学刘少桐老师执教四年级下册第五单元《习作例文：颐和园》一课，引导学生围绕例文中的过渡句展开学习，不断交流，总结提炼写从一处景点到另一处景点自然过渡的方法并加以运用。深入挖掘文本资源，学习活动设计巧妙，方法指导细腻，让与会教师眼前一亮。
"研"途一路繁华开
诊评环节中，李凤荣导师与现场教师交流互动，围绕"习作单元整体设计"和三节课例进行点评和引领，现场研讨气氛高涨，老师们对习作单元的整体教学有了新的思考和认识。
李凤荣导师指出习作单元教学，教师要教学生学习如何像作者那样写习作，也就是教方法。好的教学设计背后是教师对于文本的细致研读，深入探究，单元内容的勾连。由课文的样本到核心知识类的给予，这就是大概念。
李凤荣导师还强调，习作单元的每一课时都承载着不同的教学任务，教师在教方法后，必须重视"写-评-改"的过程。只有这样，才能将习作教学真正落地，从而实现学生语文素养的提升。
扬帆起航正当时
活动最后，南关岭小学于丽华校长对本次活动进行总结，对新加入工作室的团队表示热烈欢迎。她强调，每次教研活动的高质量开展，是每一所学校群策群力的结果。工作室会继续扎根课堂，围绕"任务群设计"展开深入研讨与实践，将好的理念运用到实际教学中去，做有深度、有温度的教育。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，堆积始发灵光。思想与思想的碰撞，迸发出智慧的火花。大连市于丽华名校长工作室的探索实践也在深化中结出了丰硕的果实，落实新课标，培养学生核心素养，我们一直在路上。
新闻作者：郑蕾
新闻出处：于丽华名校长工作室
摄影：芙蓉小学信息组
