非学无以广才，非研无以成教。为深入领会课程标准的理念内涵，促进指向核心素养的大单元教学在课堂中的有效落实，大连教育学院小学研训中心语文研训教师王舒于11月27日在甘井子区实验小学主持召开了大连市“实用性阅读与交流——争当观察小达人，生活处处有学问——大单元整体设计与实施”教研活动。大连教育学院院长王冬凌，大连教育科学研究所所长郑玉坤，大连教育学院研训中心副主任刘稀凤，甘井子区进修学校小教部主任白宏艳参加了本次活动。大连各区市县研训教师及低段语文教师200余人参会。
　　从“为生活学语文”的实用性学习任务群课程主旨出发，活动首先王舒老师从课程目标、课程内容、实用性阅读本文价值、实用性交流基本特点，四个方面分析了本次以一上第八单元作为实用性学习任务的教研背景，明确教研活动的目标。随后，金田老师代表甘井子区实验小学一年级语文组做《争当观察小达人，生活处处有学问》大单元整体教学设计说明，逐一说明本次大单元教学的学习主题、单元目标、学习任务、活动安排、学习工具的开发及学习评价。同时，为了使与会教师更为直观、清晰地理解大单元整体设计的思路，交流中金老师具体呈现了单元起始课任务一的教学案例。实验小学毕姝蓉和邹煜两位老师，分别执教两节现场课《雪地里的小画家》和《小兔运南瓜》。两节课充分体现了大单元下，“生活化、游戏化、活动化”语文低段课堂教学的设计理念。活动最后，王舒老师以本次大单元教学为例，进行了主题为《实用性阅读与交流大单元整体教学设计与实施》专题讲座，她指出在新课程改革背景下，实用性学习任务群的课程开发应以培养学生信息意识，提高信息技能为目的，以此加工教学内容；在教学策略选择上，要充分发挥“新课标”该学习任务群“教学提示”的作用，在充分理解各种教学策略的前提下，努力将识字写字、阅读、口语交际、搜集处理信息等教学内容融为一体；在课程实施路径上，要积极搭建教学支架，贯彻“教-学-评”一体化教育理念，探索表现性评价的作用，全面提升课堂教学质量。
　　思，然后知不足；研，然后明方向。小学语文低段“基于学习任务群的大单元整体教学设计与实施”主题化、系列化教研活动，聚焦新课程、新课标、新课堂，聚焦一线教学和教师专业发展需求，努力将语文教学研究工作不断推向新的高度！
　　

新闻作者：王舒、由瑛璇
　　新闻出处：小学研训中心、甘井子实验小学
　　摄影：甘井子区实验小学