11月14日，大连市高二年级生物学学科教研活动在大连市第八中学成功举办。本次活动由大连市生物学教研员杨秀梅老师主持，八中校领导、生物组全体教师及各各校高二生物学教师参加。本次活动主题为“深度学习视域下高中生物学科学思维表现性评价创新实践研究课”，八中杨煜臣老师和白光宇老师呈现了两节精彩的基于大单元的表现性评价教学实施研究课。
　　杨煜臣老师执教“种群的数量特征”一课，由个体稳态出发，引出选择性必修二所研究的群体水平的稳态。以大连旅顺蛇岛优势种蛇岛蝮为背景，展开关于种群的数量特征学习，如何调查蛇岛蝮的种群密度？蛇岛蝮的数量受到哪些因素的影响……一连串的问题吸引学生产生浓厚的兴趣及活跃的思考。杨老师布置了用文字和箭头描述影响种群密度因素的任务，发展学生的科学思维和生命观念，并在这个环节加入评价量表，让学生对照量表自评、改正再互评，充分体现思维可视化及量表引领学习的作用。白光宇老师执教“种群数量的变化”一课，继续沿用蛇岛这一情境，提出“如果身处25年前，该如何根据已知蛇岛蝮数量预测未来数量走势”这一问题。从繁殖方式比较简单的细菌入手，组织学生建构数学模型，并应用量表完善模型，再引申到蛇岛蝮，提出相应质疑，对照上一步从量表中得到的提示，进一步完善在理想状态和自然状态下蛇岛蝮种群数量变化的数学模型，在科学探究活动中发展科学思维、落实生命观念，再将得到的模型应用于生产实践，落实社会责任。最后继续根据情境提出单元后续待解决的问题，体现衔接。
　　课后，老师们充分交流了观课感受：量表与任务充分融合；可以将量表融入包括高三复习的各个环节；作为反馈工具，促使学生了解他们目前的表现水平与更高水平的距离，减轻学生的迷茫感等等。杨秀梅老师充分肯定了本次基于大单元的表现性评价教学尝试：使观课教师对表现性评价有更加深入的理解；二位老师选择的单元情境能支撑起选择性必修二的全部内容又极具地方特色，量表的使用外显了学生逐渐进阶的行为表现；一节好课的诞生离不开群力群策的智慧，教研使教师有所感、有所思、有所获，此刻种下的种子会在未来的教学中生根发芽，开花结果。
　　

新闻作者：杨秀梅
　　新闻出处：高中研训中心
　　新闻摄影：白光宇