11月14日，大连市小学科学学科主题教研活动“如何以稳定与变化的视角组织科学学习”在甘井子区鹏辉小学如期举行。大连教育学院小学研训中心科学教研员隋晓红老师、各县区小学科学教研员、小学科学一线教师参加了此次活动。本次活动以现场示范课、课例解读、微课、讲座等形式进行，会议由科学教研员隋晓红老师主持。
　　活动首先，由大连市旅顺口经济技术开发区实验小学于华新老师执教六年级下册《有趣的食物链》一课，并进行现场说课。于老师在教学中渗透稳定与变化的跨学科概念，他在课堂上引导学生认识不同环境中生物之间的食物关系，归纳食物链的共性，构建食物链的概念；通过《狼和鹿的故事》案例分析，让学生认识食物链中的生物与生物之间是相互关联的一个整体，处于动态平衡状态；通过寻找大草原中错综复杂的食物链，从而建立食物链与食物网之间的关系。在教学过程中，脉络清晰，教学过程环环相扣，学生参与度高。
　　接下来，隋晓红老师为大家带来了《如何理解跨学科概念——稳定与变化》的讲座。隋老师从理解稳定与变化的内涵出发，思考稳定与变化关注的重点内容。她深刻细致的剖析，引发了在场教师的深入思考。通过讲座，老师们知道了如何从专业知识的角度认识稳定与变化跨学科概念，增进了教师对跨学科概念的理解和把握，对教师的教学产生积极的启示作用，为今后科学教学提供助力。
　　随后，与会教师共同观摩两节教学视频，分别是沙河口区新建小学王博老师执教的《水受热以后》，中山区阳光嘉汇学校尹凌云老师执教的《力与运动》，两位教师结合具体课例对活动设计进行深入讲解，细致剖析稳定与变化这一跨学科概念在课堂教学中的实施过程，教师们受益匪浅。甘井子区鹏辉小学科学教师于百春老师为大家带来《以稳定与变化的视角如何组织教学活动》的微讲座。在讲座过程中，于老师从物质与科学领域、生命科学领域、地球宇宙科学领域、技术与工程领域的角度对课堂教学活动进行解读，并提出科学课堂落实稳定与变化的教学建议。活动最后，隋晓红老师进行了点评和总结。她提出，本年度主题教研活动主要立足新版《科学课程标准》的内容变化，提升科学教师对跨学科概念四个方面的整体认识，希望老师们积极践行新课程理念，不断钻研跨学科概念，把跨学科概念落实在课堂教学中，鼓励教师秉承初心，坚持不懈的探索新知，在科学课堂上深耕细研，助力学生核心素养落地。
　　此次教研活动，有效地为科学教师搭建起学习交流、思维碰撞的平台，切实提高了教师的教研水平，促进了教师的专业成长，为今后继续做好科学教学工作，潜心研究，勇于探索，行稳致远，追梦前行打下良好基础。
　　

新闻作者：隋晓红
　　新闻出处：小学研训中心
　　摄影：鹏辉小学