一秋之美，在于希望与收获；教研之美，在于钻研与提升。伴随着秋的气息，怀揣着对科学教学的殷殷期待，2023年10月10日，约200余名科学教师们相约在治平小学的报告厅，一同踏上“小学科学主题系列活动”之旅。
　　跨学科核心概念是《新课标》提出的新内容，为了加强科学教师对学科概念的学习，理解跨学科概念，此次活动主题为：如何以结构与功能的视角组织科学学习。
　　活动中，参会老师们首先认真聆听了金州区治平小学马长森老师关于《跨学科概念：结构与功能》的讲座。从跨学科概念“结构与功能”的内涵、特点及价值等进行了详细地介绍。马老师通过形象的事例帮助老师们理解结构、功能以及结构与功能的关系，对结构与功能这个跨学科概念的价值进行了分析与解读，全体老师对结构与功能这个跨学科概念内涵、价值有了更清晰的认识。
　　接着，东北师范大学大连保税区实验学校年轻的科学教师姜琪，展示了《生物的启示》现场课。姜老师践行跨学科概念理念，创设真实情境，引导学生观察多种生物的外形特点，了解生物形态结构与其功能之间的关系，明白人造物是受到生物的启示，仿照生物的结构，发明创造出来能帮助人们提高生活质量的人工物品，给学生建构了仿生的科学概念。
　　在随后的录像课环节，治平小学新任科学教师李囡展示了《食物的消化》片断。李老师带孩子们吃一块饼干，以“饼干都去了哪里”为主线，引导学生观察、感受每个消化器官的结构与功能，通过模型的观察与分析，让学生们认识了人的消化器官及其作用，形成了科学的学科概念。
　　参与本次展示活动的两位教师入职不足两年，在科学团队老师的帮助下快速实现身份转变，成为区域科学教师的新生力量。韩春蓉老师对两位教师的表现给予充分肯定，并进行了《如何以结构与功能的视角组织科学学习》的讲座。韩老师带大家分析了物质科学领域、生命科学领域、地球宇宙科学领域、技术与工程领域四个领域中的结构与功能跨学科概念；引用课例和大家共同交流了“结构与功能”跨学科概念在教学中的策略。韩老师的讲解深入浅出、通俗易懂，把复杂的跨学科概念讲的贴近生活、贴近教学。每位教师都收获满满，受益匪浅，提高了教师对跨学科概念的认知水平，也为今后的科学课堂教学指明了方向。
　　最后，大连教育学院隋晓红老师对本次活动进行总结。她对在新教师培养方面所做出的努力给予高度肯定，并对教师发展提出殷切期望。隋老师强调，跨学科概念“结构与功能”，提供了一种联系所有学科的方法，能够促进不同领域之间的联系，促进学生对科学概念的整合；是构建知识框架的支点，能够为学生获得学科概念、跨学科概念，理解科学本质提供支持。
　　通过今天的教研活动，老师们对跨学科概念的认识能够从零散的理论和事实，上升为一种世界观和方法论的理解。“随风潜入夜，润物细无声”，教研先行，教以共进，研以致远。科学老师们会紧跟新课标要求，不断更新自己的理念，不断学习以增加新的知识储备，引领学生不断探索未知的新世界。
　　

新闻作者：隋晓红
　　新闻出处：小学研训中心
　　摄影：治平小学