爱玩耍是幼儿的天性，游戏活动也是幼儿园教育有别于其他阶段教育的主要特征。目前，幼儿园游戏活动的缺失问题已经受到国家和社会的高度重视，在国家近期出台的各项文件中都不断强调幼儿园的教育应遵循幼儿的身心发展规律和活动特点，以游戏为幼儿的基本活动，珍视幼儿生活和游戏的独特价值已经成为当前学前教育课程改革的重点。
　　为转变幼儿园的课程观念，营造游戏化的教育环境，在实践中提升幼儿园教师游戏活动的支持与引导能力，大连教育学院学前教师教育中心依托城乡16所基地幼儿园开展了“幼儿园游戏活动的实践研究”的主题化系列化研训活动，并将游戏研究成果转化为市级骨干培训课程，组建基地幼儿园市级骨干游戏专题研究团队，开展辐射全市城乡基地幼儿园的主题化系列化研训活动。
　　2013年4月18日，本年度“幼儿园游戏活动的实践研究”主题化系列化研训活动在大连市西岗区教师幼儿园正式拉开帷幕。通过现场观摩、主题研讨、互动交流、工作坊培训、专题讲座等多种形式研训引领城乡16所基地幼儿园50余名县市区研训人员、园长及骨干教师在实践中研究幼儿园数学游戏活动设计与组织指导策略，相互交流不同年龄班幼儿园数学游戏活动设计，并通过大连教育学院学前教师教育中心李云翔老师的专题讲座进一步帮助教师解读《3--6岁儿童学习与发展指南--数学认知目标与内容》。会后，学前中心赵宇主任对基地园的建设及研究提出了指导性的建议。
　　本次研训活动主题突出，游戏案例丰富生动，参训教师的参与度高，体验与交流充分，使每一位教师深刻体会到教师要善于在游戏中观察了解每个孩子，给幼儿提供直接感知、亲身体验、实际操作的数学游戏条件，让幼儿园的游戏活动真正是孩子自己的游戏，引导幼儿在操作中学习、在生活化的情景中学习，在游戏中不断学习和发展。
　　                                     文/ 学前教师教育中心 李云翔