为了适应新时期学历教育的发展，更好地提高课堂教学的针对性和实效性，在正确的办学方向的引领下，2013年我们继续强化听评课工作。通过精心安排、认真组织，听评课组成员积极工作，听评课工作取得了一定的成效。

2013年度听评课小组共听课42门，其中理论课35门，实训课7门；听评课覆盖面广，除中心内任课教师，院内其他聘任教师及院外聘任教师的课程都听课了。听评课过程中我们深入课堂，增加听课时间，保证所听课程教学环节的完整性，认真做好听课笔记。听课后，及时进行集中评课，分析讨论，指出优点和不足，提出中肯的意见和建议。

2013年度除听评课小组听课外，还让专业（课程）负责人参与听课，使得专业（课程）负责人能够及时了解所聘任教师的授课情况。

总结一年来的工作，大家一致认为，绝大多数教师表现出了良好的专业素养和规范的教学基本功。表现突出的教师，他们对课程有设计、教材有处理、内容有提炼，课堂有互动、课件有亮点，用通俗易懂却不失规范的语言，深入浅出，极大地调动了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。老教师专业功底扎实，教学经验丰富，教学风格成熟，讲授层次清晰，教学方法各具特色。有的教师难点突破有策略，练习安排全面到位；有的教师以亲和力吸引学生的注意力，学生参与教学积极性较高。而年轻教师基本素质好，课堂亲和力较强，与学生互动较活跃，能够调动学生的积极性，有些青年教师教学经验尚显不足，有待积累，但他们大多数具有很好的基本素质，能够认真备课，准备大量的资料案例丰富教学内容，使我们看到了学历教育的后备力量的强大，信心倍增，对学历教育教学质量的提高满怀希望。

听评课工作也使我们掌握了课堂实际情况，使我们认识到传帮带的重要性，特别是老教师和专业负责人要发挥作用，积极地给予青年教师专业引领和教学指导。

听评课过程中发现一些需要改进的问题，总的来说有以下三方面：1、个别教师教学应加强艺术性；2、有的课程应加强对教学内容的处理，教学观点要富有正能量；3、加强课堂管理，特别是院外聘任的教师，要多与学生沟通交流，调动学生的学习积极性。这样的班级，班主任也要协助进行课堂管理。

针对存在的问题提出如下建议，望有则改之，无则加勉。

1、加强备课及对教材的处理。教学重点内容应加以突出，加强对教材的处理，教学内容应适当变化更新，加强时效性，做到详略得当。案例选择要有助于阐述相应的理论，根据学生特点具有针对性、科学性、实效性和趣味性。案例内容应积极向上，富有正能量。个别教师缺少对教学内容的设计和提炼，备课不够充分，讲授时就显得缺乏理论底气，也缺少课堂激情。

2、加强与学生的交流互动。这一点大多数青年教师做得比较好，也是值得一些老教师学习的。加强课堂上师生互动，是为了适应学生的特点，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

3、加强课件及板书的规范。课件制作要简明清晰，字迹大小适中，使用适时适度；板书规范，条理清楚。针对成人教育学生的特点，迟到的学生不能很快了解课堂进度，有些教师在使用课件的过程中还配合板书，这样很好。（有些老师的课件制作的很好，在上一次的教学工作会上，我们已展示过。）听评课过程中发现个别教师教学过程中既无课件亦无板书，需引起重视。

4、加强教学语言的使用。教学语言要注意科学性，严谨规范，适合高校课堂教学的特点。语音语速不要太平淡，声音大小、语速适中。富有激情和感染力的声音能更好地激起学生听课的热情和注意力，效果会更好。还有个别教师要注意不要用挖苦、讽刺的言语刺激学生。

5、加强课堂组织管理。要进一步加强课堂管理，关注学生的听课情况，及时调动学生学习情绪，调整学生课堂状态。对迟到、早退、做与课堂无关的事情的学生要及时给予提醒或暗示。

6、加强实训课课堂演示指导。个别实训课教师课堂演示不够，或对学生针对性指导不够。教师的演示和指导会对学生掌握程度的提升有很大的帮助。

7、加强院外聘任教师的管理。对外聘教师亦要求做到精细化，把我们的教学理念、学情状况及时与外聘教师做好沟通和交流，让他们知晓我们的教学要求。

总之，我们应牢固树立教育质量是成人教育的生命线的指导思想，不断强化思想认识，重视教学质量的提高，以教学的高质量赢得广泛的社会信誉，赢得社会的承认和赞许，这也是我们的立命之道，生存之本。教师要不断探究适合新时期学历教育学生特点的教学模式和方法，在教学过程中努力处理好以下四方面：科学性与艺术性的关系；案例与知识点的关系；预设问题与总结的关系；规范性管理与个性化呈现的关系。做到这样，教师自身的教学水平、教学能力会有很大程度的提升，我们的教学质量也会随之有大幅度的提高。