习总书记强调"思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。"
　　继上学期到今年3月，学校先后进行了语、数、英、物、化，五个学科的课堂模式研讨活动和课堂模式展示课活动，语文的现代文六步解析过程、数学的"非常"6+1、英语的"5E"模型、物理的六环节、化学的思维模型建构，彰显了实验教师的科研水平，任课教师在活动中都有不同程度的收获和感悟。
　　在冷冉百年纪念到来之际，借习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会之东风，4月3日下午，作为"情o知"教学基地校的旅顺实验中学政史"情o知"教学模式研讨会如期举行，此次研讨旨在真正的实践立德树人的总目标，优化原有的课堂环节，以情促知，情智共育。
　　第一幕：梅花香自苦寒来--教学模式展示
　　"激情-明理-导行-升情"道德与法治学科课堂模式
　　道德与法治学科研讨活动，围绕《公平正义的价值》课例展示、课例点评、学科模式研讨等方面展开，进一步强化教学模式，即创设情境、引情入境，以情知理、情理交融，道德内化、以情促行，识理明智、情感升华。该教学模式始终以冷冉先生的"情o知"教学理论为指导，以学生终身发展的教学理念为目标；以扎实的教学内容为载体；以多元的学习方式为中介；以积极的课堂气氛为依托；以减轻学生课业负担为导向。能够有效激发学生的主观能动性，提高教学技能和效果，达到课堂教学的更高效。让尽可能多的学生参与，让尽可能多的学生学会，让学生尽可能多学知识少做无用功。
　　"情浸式"初中历史教学模式
　　所谓"情浸式"教学模式，即触境生情、启迪思维，以情促知、激思引趣，习知动情、增趣促思，情知外延、思变创新。历史研讨活动在《抗美援朝》课例展示中拉开了序幕，研讨课的设计无论是从材料中突破、从问题里引导、从情感上升华，各个环节都充分体现了与课堂教学模式的完美融合。"情浸式"教学，让每一堂课都有理、有情、有趣、入脑、入心，不断提升历史课的吸引力。让学生在情绪的渲染、情感的激发过程中深化了认识和理解，在轻松多样的教学中真正喜爱历史课。
　　第二幕：问渠哪得清如许--模式交流研讨
　　在随后的研讨中，围绕两位老师的课例，为找其"活水"，老师们各抒己见，展开了激烈的讨论与交流，深刻剖析了课堂教学的优点与不足，并提出了进一步改进、调整和完善与模式更加贴切的合理化意见与建议，并达成共识。
　　第三幕：冰雪林中著此身--领导总结点评
　　李校长就两节课从教学目标的达成、教学内容的重组、教学环节的设计等方面结合学科教学模式进行了准确详细的点评，并提出了中肯的建议。
　　研训教师们充分肯定了政史组的研究成果，感谢了校领导对课程的重视，并期望学校的教学能够"品中国奇迹，体验中国强大，做真正的课堂"！
　　潘校长希望研训教师不断的给予指导，希望政史教师不断研究，进而构建有质量、有思考量的模式。
　　第四幕：乘风破浪会有时--我们一直在路上
　　不破不立，"情o知"教学时代的到来，要求政史教师们从新的视角看待课堂，用新的理念构建课堂，不断开拓，锐意进取。
　　旅顺实验中学将以冷冉百年纪念为契机，以全新的视角审视教学实践，精心打造出更多的特色教学模式和魅力课堂，将冷冉先生的"情o知"教学上升到新的高度，赋予新时代的内涵，不断完善理论研究体系，更好地为学校的教育教学实践服务，进一步提高学校的教育教学质量，推进学校的特色和内涵发展，立足现实，挑战未来，努力推进冷冉教育思想的研究与实践，让教育充满激情与活力，让"情o知"教学之花沁香盛开！
　　

新闻作者：翟丽婷
　　新闻出处：大连市旅顺实验中学
　　摄影：翟丽婷