为有效提升大连高新区中小学教师课堂教学改革引领力，以基于学习方式变革的课堂转型为聚焦点，推动我区教育教学质量和教育科研工作的优质发展。10月13—18日，高新区“问题化学习的课堂研究”科研骨干教师高级研修班52名学员，在区教师进修学校科研部惠晓岩主任的带领下，圆满完成上海异地研修任务。

　　此次专项研修历时六天，研修内容包括聚焦问题的主题研讨、立体互动式的专题报告、体验式的合作培训、借鉴式的课堂观摩、诊断式的课堂试水、资源式的自主学习等，旨在将冷冉教育思想与问题化学习研究相融合，建构课堂教学新形态，探索出高新区教育事业发展的新路径。通过深度研修，参训学员们收获颇丰。

　　一、专家报告——解读问题化学习课堂改革新进展

　　上海市特级教师，上海市宝山区问题化学习研究所学术领衔人王天蓉老师做了《问题化学习的十六年---问题化学习课堂新进展》专题报告，她从问题化学习的原理与方法、问题化学习的课堂新进展两个方面，结合具体实例为我们厘清和解读了问题化学习的课堂实践形态与改革路径。

　　上海市特级校长，上海市教育学会宝山实验学校徐谊校长从学校教育教学管理角度做了《问题化学习之问---基于“问题化学习”的课堂变革》专题报告，分享了基于“问题化学习”课堂变革的学校发展与实践推进策略，为我们有针对地开展问题化学习指明了方向。

　　二、研修体验——小组合作探究解决问题的有效策略

　　参训学员们在上海市宝山区问题化学习研究所专职研究员顾稚冶老师的带领下，模拟、感知问题化学习的课堂，亲自体验问题化学习的过程，探究问题化学习的有效方法，如循环帖使用法，智慧共享法、零件组装法、切块拼接法、思想乒乓球等。在新奇有趣的实操体验中，学员们通过小组合作学习，更加明晰了问题化学习的过程与策略的有效性。

　　三、课堂试水——参训学员异地送课的课堂教学实践探索

　　高新区选派4名中小学教师异地借班送课，进行问题化学习的课堂实践探索。高新区第一中学孙长明老师执教初中物理《温度》，张晓蕾老师执教九年级语文《行路难》；高新区普罗旺斯学校李健知老师和高新区中心小学宋爽老师分别执教了小学英语《She couldn't see or hear》、《We laughed a lot》。课后，上海问题化学习专家及学科团队成员对4名老师进行了课堂诊断、分学科、分学段、分组进行点评与指导，与会专家高度赞赏了4名授课教师对问题化学习的钻研精神。与此同时，我区教研员阎敏老师带领高新区小学英语问题化学习团队的5名教师从“问题化学习课堂切入点、两种课型初步尝试实施结构、搭建问题化学习的问题支架”等三个阶段，现场展示并汇报了“高新区小学英语问题化学习课堂实施的阶段研究成果”，王天蓉老师高度评价了“5种提问策略”的有效运用，建议从“三个贯通”的新路径来进行小学英语问题化学习的深入研究。

　　四、课堂观摩——种子教师做精彩的课堂教学示范引领

　　在研修活动中，全体参训学员带着课堂观察研究的任务，分学科、分学段观摩了问题化学习研究所推出的10名种子教师的课堂教学活动，参与了上海市教育科研高峰联盟活动:导向深度学习的课堂循证研究——让“问题化学习力”可见的课堂观察实证研究，使学员们能够立足课堂实践，深入领悟问题化学习“三位一体”核心技术的运用。

　　在上海问题化学习研究所秘书长王达老师所做的《让问题化学习可见》学科报告中，他结合自己设计的《爬山虎的脚》一课的流程分析，让学员们感受到了问题化学习的课堂是鲜活而有生命力的，让学生的学习真正的发生了！

　　为期六天的研修活动，使我区中小学科研骨干教师开阔了视野，更新了教学理念，提高了教育科研和课堂教学研究能力。“仰高笃行深知致远”高新区的教育人将一如既往秉持勇于开拓、不断创新的精神，积极探索冷冉教育思想与问题化学习的深度融合，为大连高新区的教育事业奉献我们坚实的力量！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　　新闻作者：赵欣欣 张晓棠 迟海鹰

　　新闻出处：高新区教师进修学校

　　摄影：王世华 赵侃