青年教师是学校的未来，青年教师的发展关乎着学校的发展，因而，大连市第三十中学一直秉承着以人为本，智慧教育的宗旨，在教师培养体系中特别关注青年教师的成长。学校把青年教师培养和锻炼的工作重点放在三个方面：学校通过深化爱岗敬业的智慧队伍培养，进一步强化青年教师的六大意识。通过智慧教学培训，进一步提升青年教师驾驭课堂、教学设计、及班级管理的能力。通过智慧科研培训，进一步提高青年教师研究能力，从而打造高效智慧青年教师团队。
　　借力区级微课题研究，学校积极倡导青年教师进行个人课题研究，通过研究促进教师成长。在2018年4月，学校组织青年教师通过甘井子教师进修平台进行微课题立项的学习，撰写学习反思，并撰写个人微课题立项申请书，最终有5人成功申报区个人微课题。
　　学校通过青年教师读书班活动和教研组活动指导青年教师实施个人课题研究，并于2018年5月和10月分别组织了青年教师进行课堂实践，通过组内教师的研讨促进青年教师思考并改进自己的教学，以教学实践为本实施课题研究，以课题研究促教学素养提升。
　　经过大半年的实践研究，课题立项教师对于自己申报的课题有了一定的研究成果，收到了一定的实效。2018年12月12日，按照课题研究计划，学校组织微课题立项教师进行成果发布。本次是面向青年教师进行成果发布，并组成了由李岩校长、李楠副校长、主任、教研组长组成的专家组对发布的成果进行点评与认定。
　　教研组长孙丽老师在肯定了教师选题角度切合实际，研究过程比较扎实的前提下，也提出在学困生学习方法的总结上思路还不够清晰，在成绩提升部分有百分比的体现，还可以加上具体的事例，使自己的研究成果更有说服力。
　　教学主任姜新凤对成果发布教师依次进行了点评，肯定了大家通过课题研究在学生和个人方面取得的成效，但是在成果方面提炼的还不够，建议大家在这方面进行进一步的反思，修改，提炼出可推广的成果。
　　科研主任崔迎萍从结题评审的角度对与会教师进行了培训，指出课题研究应一以贯之，题目、目标、过程、结果之间必须是一脉相承的，并建议可以通过具体的案例、课例来体现自己的研究成果。
　　李楠副校长详细的在对教师成果进行逐一点评，提醒青年教师重视研究过程中成果的展示，并用一篇优秀的结题成果作为范例，告诉青年教师如何使自己的研究成果清晰、直观。
　　李岩校长对青年教师提出了希望，肯定了他们在区青年教师素质考核、市区级评优课、一师一优课及课题研究方面的积极参与与上佳表现，同时忠告青年教师应该珍惜工作中的每次机会，认真学习，认真反思，完善自身，尽快地成长为学校的骨干力量。
　　学校积极推进青年教师进行课题研究实践，做到教学与研究相融合，激发教师研究学习的内驱力，不断提升青年教师的研究能力，实现了"以课促研，以研促学"的目的。相信通过课题研究，实践提升，青年教师的素养会不断提升。
　　

新闻作者：崔迎萍
　　新闻出处：大连市第三十中学